网友提问：
如何写好语文作文？作文优秀的要素有哪些？
优质回答：
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老穆解析
如何才能写好语文作文，这是一个大的话题，三言两语很难道尽其“要髓”。
咱们不如“化大为小”，先来谈谈优秀作文具备哪些条件，如下：
〖1〗内容方面
记叙文：立意深远、旨蕴深厚、情感真挚
议论文：观点鲜明、论据与论点一致、分析合理
〖2〗表达方面
记叙文：没有病句、语言流畅、生动形象
议论文：没有语病、语言通畅、论证严密
〖3〗结构方面
记叙文：条理清楚、分段恰当
议论文：条理清楚、分段恰当
〖4〗发展等级方面
记叙文：形象丰满、意境深远、用词贴切、句式灵活、语言富有表现力、构思新巧、个性色彩鲜明
议论文：透过现象看本质、揭示事物内在逻辑关系、材料丰富、论据充实、见解新颖、观点具有启发性
亲爱的同学们，我们在知道了优秀作文的条件后，还应该知道优秀作文的要素有哪些，穆老师为大家分析如下：
（备注：只谈记叙文）
要素一：出彩的标题（命题作文除外）
要素二：简短精炼吸引人的开头
要素三：恰到好处的词句
要素四：精彩的修辞手法
要素五：正确的表达方式
表达方式有五种：记叙、议论、说明、抒情和描写。
记叙文写作，以记叙为主，描写为辅。也可以稍加议论和抒情，但篇幅不能太长，否则将改变“文体”，成为四不像文章。
要素六：恰当的表现手法
以小见大、欲扬先抑、对比衬托、动静结合、虚实相生、联想想象、托物言志、借景抒情、象征……
要素七：必要的结构手法
铺垫、照应、开门见山、起承转合、详略得当、层层深入、曲折有致、制造波澜、铺陈直叙、卒章显志……
要素八：形象丰满的人物
要素九：符合情节的环境描写
要素十：一个完整的故事情节或几个出彩片段
要素十一：出彩的结尾
亲爱的同学们，你们学会了吗？加油哦！
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其他网友观点
作文优秀的要素很多，最基本的是真情实感。如果一个人写出来的文章无病呻吟，假大空，废话连篇，那就什么意义也没有了，也没有人愿意看。
所以教学生作文，首先要教学生学会做人，学会感恩，学会感动，培养一颗善感的心，逐渐培养出一种情怀。学生有了一颗感恩的心，学会了感动，初步具有了一种情怀，他写出来的文章才会有灵魂，才会有真情实感，才会感动老师感动读者。“真”是最打动人心的元素，“善”最能引起共鸣，“美”最能给人享受。
其次要教给学生作文的方法，要教会学生去观察生活、思考生活，从生活中去发现那些感动人心的人和事，从中去挖掘作文的素材。只有那些感动过自己的素材，才有可能感动读者，只有作者自己真正被感动过，才可能写出真情实感。
还要要求学生养成好的学习习惯，除了观察生活，思考生活，记录生活。还要大量读书，勤做读书笔记，从书本中去学习领悟作文的方法。
还要适当教一点写作技巧，争取扬长避短，以小见大，把文章写得轻松厚重，富有哲理。
好了，又说多了，就此打住。
（图片来自网络）
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试答：如何写好语文作文？作文优秀的要素有哪些？
从所问的内容来看，是学生家长或学生提出的可能性比较大。笔者要说的主要是针对学生作文应该咋样写，用文字表述如下：
一个学生从小学到读到高中，每次考试，语文科目里的最后一题必定是作文。作文的分值，占比语文卷总分越来越高，初高中阶段到达40%。作文是所有考试题目中，分值最高的，并且还没有唯一的答案，只有一份模模糊糊的评分标准。
由于作文的分值高，答案的不唯一，作文得分关乎考试的总成绩，必然引起学生、老师和家长等所有关注学生成绩的人们的“过度”重视。
有关写作文的辅导读物，林林总总、五花八门、铺天盖地，其实都是“钱闹的”。明着的暗里的课后作文辅导班，其实，其核心都是为了“钱”。
本人觉得是由于“过度”，才必然引起的“紧张”。我觉得作文很简单，这绝对“不是站着说话不要腰疼”。
我愿意与读书的孩子交流，如果在遇到孩子就如何写作，也愿意与我交流的，一般我都说一段这样话。
你知道正常语速一分钟里读多少个字吗？正常说话的语速，如果转换成文字，写出来是多少个字吗？
多数孩子不知道，我告诉他，300字左右。
孩子们都知道，中考作文字数要求，是600字左右；高考作文字数要求，是800字左右。
这样就是说，中考说2分钟的话，写试卷上。高考说不到3分钟的话，写在试卷上。
写啥呢？
我告诉与我交流的孩子，把一个“事”的前前后后，你清楚地告诉别人不难吧，写到纸上就是记叙文。把一个“物件”清楚地用语言描述给没有见到过的人，写在纸上就是“说明文”。说到这，孩子高兴地说，我知道了，议论文是咋回事啦。
愿意与我交流的孩子，作文成绩都不错，语文成绩也不错，总分多数比较高，升入高中或大学多数都比较理想。
学生高兴了，家长省钱了，教作文的不乐意了。
读到此处，如问的内容我认为，我是说清楚了。
原创很轻松，读完此文，点不点赞，关注不关注，那是你的事。
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谢邀！
关于如何写好作文，作文优秀的要素有哪些？这一问题，并非几句话就能说清楚。因为题主没有说明哪一阶段(小学丶初中或高中)的要求，所以只能笼统地说一下。
作文是字、词、句、段、篇的综合训练。所以关于作文，总的要求就是;无错别字，用词准确恰当，句子要通顺完整，层次清楚、段落分明。不同的学习阶段有着不同的要求。作文从小学三年级开始起步，要求较低，随着年级的增长，对作文的要求也越来越高。
小学和初中作文主要以记叙文、说明文为主，高中则以议论文为主。对于记叙类文体除上面要求外，还要求中心突出，叙事完整，清楚，详略得当，合理运用修辞方法等。而对议论文的要求则是观点鲜明，论据充分有力等。
以上是对作文的要求，那么也是优秀作文包括的要素。
那么如何才能写好作文呢？要写好作文，除了注意曰常生活中多注意观察、积累生活素材外，多读多练是写好作文的最佳途径。
一、多读！书读百遍，其义自见(xian)。读书破万卷，下笔如有神。都说明了多读书的重要性。通过阅读一些优秀的作品，不但可以积累词汇，丰富知识，而且可以通过多读书，借鉴学习他人的写作方法。
二、多练！在读书的过程中，可以通过写笔记的形式，将一些好的词语或句子摘录下来，也可以写自己的感悟和体会，养成勤于动笔的习惯。另外，通过对生活的观察，多写一些观察日记，也能帮助提高作文水平。
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读李白、杜甫的诗，读韩愈、苏轼的散文，读任何一篇经典，你都能感受到诗文感情真挚热烈，文字神采飞扬。
反观当前学生的作文，感情失真空洞，文字干瘪乏味。
如何写好语文作文？
我依据自己多年来的教学和写作经验谈谈。
首先，要做真人。
爱祖国，爱人民，爱生活，爱生命，爱写作，爱用文字抒发抱负，讴歌生命。南唐后主李煜不是做帝王的料，但是他却是一个“真人”，因此写出来的词“粗服乱头，难掩国色”。
第二，厚积而薄发。
俗话说：“巧妇难为无米之炊。”作文要写好，就要多读，多背，多写。这都是尽人皆知的老话。但是对孩子而言，该读什么？背什么？我见到有的小学老师叫学生们背所有的课文，甚至背作文书，读中外的大部头的著作，教孩子们如何作文的技巧捷径。我认为这种做法是不足取的。
如果孩子们要读要背要积累的话，不要浪费孩子们的时间去涉猎过多的不合适的著作，而要集中精力多读多背经典的古诗文，以汲取养分。比如合适的唐诗、宋词、经典的古代散文。经典读得多了，背得多了，就会变成文化存款，就会文化升值。写出来的文字，就有了文化味，就有了文采。
还有，当前的一些语文课算不上真正的语文课，教学的重心没有回归到语言文字上来，教的空洞肤浅，僵化死板。如果语文课堂真正能让学生潜入文章的文字，在文字中出生入死，涵咏品味，学习模仿，实践运用，我想，学生的作文水平一定能够有质的飞跃的。
最后，有的教师的作文教学一定要改革。要变传统的“结果作文法”为“过程作文法”，重视学生作文过程、作文修改润色的精准有效指导，不能简单地给一道题目、学生信手写来、自己批改即便完事。
一家之言，不喜勿喷，欢迎评论，欢迎关注。
（图片来源于网络，侵权删除）
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作为高中老师，简单谈一下高中语文作文的写作吧（仅限全国卷）。
全国卷的作文这几年有明显的趋势，一方面淡化审题立意的考查，另一方面一如既往的倾向于对学生议论文的考查。前者是好事，意味着以前学生最头疼的跑题偏题，现在基本无忧了；后者也是好事，因为只写议论文足矣，这其实减轻了学生高中三年语文学习的负担。
官方给出来的作文评分标准大家很好找，学生也都知道，就不从那个角度说了，单只从一线的角度，围绕应试来谈一谈考场作文的优秀要素。
一、标题
1.标题的功能：点题，秀文采
题好一半文，这话大家都知道，高考作文尤其如此。比如当年全国卷油漆工随手把船的漏洞给补上的作文，同一个主题，有人的标题是《行善成就美好人间》，也有人的标题是《善行如月，照耀山河》，如果你是阅卷老师，你会喜欢哪一个标题？
高中议论文的标题，其实承载着两个功能：点题、秀文采。上面两个标题都实现了这一功能，但前一个标题过于直白，而后一个标题使用了比喻的修辞手法，由善行联想到月光，润物无声，“照耀山河”一句，更显大气，且完全呈现出来了善行的功能。
2.标题的拟法：妙用修辞
我们现在比较推荐的秀文采的方法，是在点题的基础上，使用修辞手法，尤其是比喻和化用。我个人比较推荐化用，因为这个比较能凸显底蕴，而且完全可以通过积累来实现。
比如我有一个学生，他自己整理了以下几则名句：
万古长空，一朝风月
适用范围：舍弃、选择、理想、诗意、心态、智慧
你若盛开，清风自来
适用范围：青春、奋斗、成长与环境、内在与外在、生活、心态
欲戴王冠，必承其重
适用范围：责任与担当、成长、挫折、付出与收获、勇气
但行好事，莫问前程
适用范围：过程与结果、成长、奋斗、现实与理想、心态
不畏浮云遮望眼
适用范围：挫折、诱惑、勇气、目标与理想、成长
生命诚可贵，爱情价更高
适用范围：比较性话题
莫放修芦碍月生
适用范围：诱惑、目标、专心、回到起点、主次矛盾、现实与理想、诗意
一蓑烟雨任平生
适用范围：洒脱、勇敢、成长、挫折、无畏
结合相关主题，把这些名句进行化用，就可以形成自己独特的标题。比如第一句，可以有以下标题：
舍一朝风月，得万古长空——舍与得；但求一朝风月，何须万古长空——着眼当下；一朝风月自在怀——诗意；我有一朝风月，心慕万古长空——仰望星空，脚踏实地
建议：学生完全可以在自己平时的学习中自行积累，比如文言文阅读、诗歌鉴赏中遇到好的句子，就联想一下，能不能作为标题的蓝本呈现。
比如“莫放修芦碍月生”一句，这是黄庭坚的一句诗，当初我们考试时诗歌鉴赏刚好考到，学生一看，“不要让高高的芦苇妨碍我欣赏月光”，这句厉害啊，可以喻指很多东西，芦苇可以是“诱惑”“挫折”“现实”，月光可以是“目标”“理想”“诗意”等等，所以就积累下来了。而这句流传度又不广，所以它就是独属于该学生自己的积累。
二、开头
我们说，文章的开头要像“凤头”。这种说法形象地说明文章的开头要短小漂亮，短小漂亮，就是我们对议论文开头的追求，具体说来，还是要满足以下三点：
1．简洁流畅。
简洁是议论文开好头的保证，尤其是复述材料时更是只能对材料进行简要概括，切不可详细叙述。
2．表达主题鲜明，给人印象深刻。
议论文的开头一定要让读者一下子就知道你要说什么，即一定要向读者亮出你的论点。所谓开宗明义就是这个意思。
3．使用一定的表现手法，使开篇富有文采。
写议论文的开头，可以运用修辞手法，如比喻、引用、设问、排比等，使其焕发出夺目的光彩。
我个人比较推荐的，是名言式引入。
完整的名言式引入，应该是这样：
一位诗人说过，“当灵魂失去庙宇，雨水就会滴在心上”。诚然，物质财富可以满足生存，但是精神庙宇才能安放心灵。一个国家，要有共同捍卫的信念天空；一个社会，要有一起坚守的核心价值。每一个人，在满足口腹之欲后，也深沉呼唤更加富足而充实的人生。
有名言，有过渡词，有对名言的阐释，还有对名言进一步的排比式阐释，兼具点题与文采。
也可以考虑故事引入式。
比如下面这篇16年的全国卷满分作文开头：
《墨子》中这则故事，用的真是恰到好处，既切题，又有新意，在当年大家集体批判反思这种教育方式的时候，他借助故事反弹琵琶，一下子就吸引住了阅卷老师。
三、论证过程
议论文的论证过程，一直以来都是轻理论重事例，现在也是如此。这里推荐一种能够在事例论证中秀气势和文采的方法：排比叙例。
排比叙例，顾名思义，就是议论文写作中运用排比的手法进行例子叙述的一种论证方法。又称为点例组合。这种手法既能使语言气势磅礴，有极强的视觉冲击力，又能使素材丰富、论据充分、论证有力。
排比叙例的要求
1.事例典型
2.高度概括
3.句式一致
4.共性分析（扣关键词）
5.顺序合理
比如下面这篇《坚持，成就世间绝顶》的作文片段：
有观点句，有假设关系复句式的排比叙例，有引用，虽然素材不信，但在技巧上却能凸显出功底。
总结：当然，议论文写作，向来是知易行难，如果写作量不够，再多的技巧也是枉然。想要写好高中议论文，还是要结合有限的技巧，多多练习，在练习中寻求进步。有兴趣的同学也可以关注我，欢迎大家一起交流、学习，在作文中共同进步。
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