我的植物朋友三年级下册作文300字仙人掌 小学三年级的孩子,完全不会写日记跟作文,怎么办?-亚博安卓下载

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小学三年级的孩子,完全不会写日记跟作文,怎么办?

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三年级语文学习的难点就在于作文正式出现。孩子由低年级段的写话转入“篇”的训练,难度骤然上升。如果前期孩子的写话不是很好,就会觉得难上加难。家长可以从以下几方面入手指导孩子写作。

1、降低写作难度,写好三段文。对于三年级的孩子来说,多数要求三百字作文。我们细分一下,如果写三个自然段的话,第一和最后一自然段八十字左右,第二自然段详细写一百四十字左右。要求孩子把内容、经过写清楚,这样就可以指导好孩子写出简单的三段文了。2、抓好每次练笔,积累素材。每一次练笔都是都是积累素材的好机会,但是孩子小可能没有积累素材的意识,这就需要家长帮助孩子梳理。比如,在一天当中做过、看到、关注了哪些事?这些事情当中哪一件特别有感触,特别有话说,就确定为写作对象。3、可以从模仿开始,比葫芦画瓢。许多事情都是从模仿开始的,写作文也可以这样尝试。比如,孩子看了一篇写爸爸的作文。家长可以引导孩子写一写自己的爸爸。还可以仔细思考写范文的小作者,在介绍爸爸时每个自然段都写了什么,自己动笔该怎样写。4、阅读是学习语文的根。加强亲子阅读,每日自读,都会帮助孩子不断养成阅读习惯,积累素材。

相信家长抓住以上几点辅导孩子,孩子的作文会越写越好。

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三年级孩子写作文需要家长帮一把

三年级的孩子刚刚学习写作文,不会写也算正常;但是家长不能不管,需要帮孩子一把。就像学习骑自行车一样,需要要家长帮助孩子扶一扶,讲一讲骑车的要领。

家长怎么教孩子呢?

第一,要让孩子知道写什么

不光孩子,大人写文章,第一个要解决的问题,就是我写什么,写哪方面的内容。就拿三年级下册语文书第一单元的作文来说吧。第一单元的作文题目是《我的植物朋友》。那么,要写的植物有很多,花草树木、蔬菜庄稼等等,要帮助孩子选一种熟悉的植物去写,千万不要去写不熟悉的,甚至根本就没有见过的植物。

第二,要让孩子知道写几段

写什么的问题解决之后,就要教孩子解决怎么写的问题,就是要写几段,先写什么,后写什么,怎么开头,怎么结尾。一般三年级的孩子,写三至四段就行。动笔写作之前,可以让孩子先列一个提纲,然后按提纲去写。比如孩子要写一盆芦荟,就可以写四段:第一段开头,写一下芦荟的主人;第二段写芦荟的样子,可以按根、茎、叶的顺序写;第三段写它的药用价值;第四段结尾。这四段写下来达到300~400字即可。

第三,教孩子学会表达

提纲有了,还需要表达。三年级的孩子写记叙文,表达方式主要两种,一个是叙述,一个是描写。在按照提纲写作文的时候,不能光叙述,有时候还需要描写,比如写天气 ,写人物外貌,写人物对话,写人物动作,写心理活动等等,该描写的时候要描写。至于修辞方法,三年级的孩子能用就用,不要太强调,重点要学会描写。

第四、要教孩子会表达主题

有人说三年级的孩子,只要把字数写够了,把事情写具体就行了,不一定要表达主题。我认为主题是作文的一个重要因素,不能不要,还是要让孩子知道这篇作文要表达什么,从小养成表达主题的习惯。比如写《我的植物朋友》,还是要写出自己对某种植物的喜爱之情。有了主题,一篇作文才有灵魂。

家长教孩子写作文,主要帮助孩子解决两个问题,一个写什么的问题,一个是怎么写的问题。孩子不会写作文,主要就是这两个困难。家长把这两个困难帮助解决了,孩子不会写作文的问题就不存在了。如果家长认为,自己没有能力帮助孩子解决这两个困难,或者没有时间去辅导孩子,那你就需要给孩子找一个老师了。

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按理说,一二年级的孩子已经练习了看图说话,到了三年级已经有一定的基础了。

如果说,孩子到了三年级不会写作文,写日记,说明之前的积累很少,语文底子比较薄弱。

作为家长,千万别着急,也别拿孩子去跟别的同学比较。

目前,对孩子来说,最重要的是树立起自信心,告诉孩子,作文没有那么难,好好学一定可以学好的。

写日记是一个练习写作的很好的方式。

我们可以从写日记开始,帮孩子提高写作能力。

很多孩子在老师布置写日记的时候都会说我没什么可写的,其实是他没有注意观察和思考,家长应该多引导孩子去留意生活中的小事,引导孩子多观察,多思考。

比如说,周末带孩子出去公园玩,就可以要孩子留意一下公园里有什么植物,动物,公园里人多不多,大家都在干什么。

回家以后,要孩子先说给家长听,然后引导孩子把说的写下来。

刚开始,不要要求孩子一定要写得多好,用多少好词佳句,只要孩子能写通顺就可以了。

不会写作文的孩子一般都对写作有畏难情绪,觉得自己写不了,所以开始写作一定要放低要求,多鼓励,多表扬。

写作是需要积累的,除了日常多观察生活之外,课外阅读也是非常必要的。

没有阅读的孩子语言总是干巴巴的,苍白无力,缺少文采,阅读可以让孩子积累好的语言,学会表达,也可以开拓孩子的思维,提高孩子的领悟能力。

写作能力的培养说难不难,说容易也不容易,它需要长时间的积累和学习,但每个孩子都可以学会写作,这是毋庸置疑的。

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我是一名退休教师,我的建议是:

你首先要弄清楚三年级作文与一二年级写话的区别是什么。写话是我手写我口,围绕一个内容写一段意思连贯的话,表达一个明确的内容即可。作文一般是有命题,围绕老师给的作文题写一篇短文。

作文在格式上应有开头,中间,结尾三个部分,不是一大段话地写。内容上教给孩子开头扣住题目来写,中间把内容写具体(写人,什么样的人,做了什么样的事;写事,把经过写具体;写景,有什么景物,什么样子;写物,物的外形怎样),结尾点个题,表达出你的观点,情感。

三年级写作文和日记,先让孩子练熟基本的方法,克服畏难情绪,再逐渐加强语言的生动性,形象性,情感色彩等方面的要求。提高写作能力的方法一是大量阅读,积累学习语言表达;二是多接触社会生活,观察生活,做到言之有序,言之有物,言之有情。三是学会思考,在反思中成长(许多人忽视这方面的训练,文章就失去个性)。

作为家长,写作前先与孩子交流,在学校老师是怎么指导的,你是怎么想的,可以鼓励先让孩子自己写,你再根据他的问题作指导,好文章是通过修改完善才出来的。

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