网友提问：
三年级下学期了，如何学好语文？
优质回答：
学好语文有两个维度来进行评判
学好语文第一个评判标准，考试分数比较高，成绩好。也就是我们大家最希望看到的，孩子在期末考试的时候拿个好分数。这种方式的学好语文，我认为是表面的学好。考试分数也有一定的阶段性，并不是孩子完全的能力体现。
学好语文的第二个评判标准，就是学生对语文的理解不错，能综合性地运用语言文字。这种孩子考试的时候，分数不一定拔尖，但一般都在中上水平以上。也就是说孩子的语文水平本身不错，但对考试的技巧和能力还不熟练，所以一时显得成绩不是很理想。
从本质上来说，我更偏向于第二个评判标准，即使成绩差一点，也没有关系。关键是语文的能力要起来。
那语文最重要的有几个能力呢？
阅读的能力
学生要大量的阅读各种书籍，这样才能帮助孩子在思维、信息吸收上面加以提升。通过阅读大量的书籍材料，他们的语言基础就会迅速打牢。
理解的能力
理解的能力与阅读有较大的联系，因为通过阅读，学生大脑中的各种信息就会发生各种联系，大量的信息联通以后，理解能力就会迅速提升起来。但在此单独提出来，还是要特别说明一点，孩子的理解能力还可以通过用现实事物的类比来加以提升。也就是用生活中常见的、学生容易理解的文字和物品进行说明的时候，他们的理解能力也会迅速提升。
写作的能力
学生的写作能力是非常重要的，写作也是加强对阅读理解的消化和吸收，甚至是转化为自己的内容的重要途径之一。通过写作，我们可以把自己对外在内容的理解，强化和吸收，同时用自己的语言来描述相关的事物时，加强了对原有内容的认知。
读万卷书，行万里路。不仅要读书，还要把自己的想法表达出来，让更多的人知道。
所以在三年级一定要重点训练一个能力，就是写作的能力。
我是童教雷老师，为您分享写作的根本方法，让学生从畏惧写作、害怕写作中走出来。
对语文中写作的重要性，您有什么看法，可以交流哦
其他网友回答
都说三年级就是一个坎儿，我家也是亲身经历过。三年级是个坎儿，孩子上到初中后，学习上会有更明显的不同。这一点家长也需要注意。
结合我家上三年级后的情况，具体谈一谈。
一二年级的孩子，只要把拼音和一些生字搞定了，成绩都会很好。
而且很多孩子上过学前班，提前就把小学一年级的拼字字词都搞定了，所以一二年级看不出来孩子有什么区别，家长稍微用点心，孩子门门课程都能达到优秀。
不知道别的省市是什么样子的，北京是90分以上属于优秀，老师不告诉孩子分数，不过期末评价手册里会有是优还是良。
上了三年级之后，优的标准就变了，改为85分以上就是优了，一二年级都可以拿到100分的，上了三年级基本很难拿到了，数学和英语还可以拼一拼，语文是肯定都没有的；
从三年级开始孩子们开始慢慢分化了，原来都差不多的成绩，现在也开始拉开距离了。
1.语文
语文多了阅读理解和作文
最重要的一点，很多阅读理解题目出的很是似是而非，家长有时候看起来都拿不住，我和老师探讨过这个问题，老师说，有时候老师都拿不准，因为语文知识确实是博大精深，里面涉及到方方面面问题。
还有作文问题，很主观。儿子写作文，我基本没怎么指导，我希望他想到什么写什么，写出真情实感来，不要过早地写套路文。但是后来发现，任由他自己写，经常不符合要求，比如他的文字风格很幽默，因为他平时看各类幽默的书籍比较多，我觉得也蛮不错，很有趣，但是老师往往说，这个跑题了，或者说不符合要求。
没办法，还得需要规范化。
应对方法：
三年级的阅读理解和作文是两大难关，阅读理解要靠平时多读书，孩子在三年级之前可以多读课外书，因为“课外书读的多的孩子后劲大”，可以给孩子选择不同种类的书籍让孩子尽可能地多读，多读，多读；
作文这一块，我在每天接孩子放学时，在车里让他用语言，说出自己的一天见闻，因为一二年级的孩子小，写字也慢，也不喜欢写很多字，不妨找能语音输入变成文字的输入法，让孩子每天练习说上一小段。
这样不仅锻炼了孩子的口才，也训练孩子的组织逻辑能力，同时你还可以大致了解孩子这一天发生了什么。
2.数学
数学方面就是题量突然变大了，很多孩子有点吃力了。而且作业也开始留的多了，北京这边，一年级时要求不留作业，2年级会留一些作业，3年级作业还是蛮多的。很多孩子还有课外班，等赶回家再写作业，基本上都没啥时间写了。所以很多老师要求课堂上就写。
应对方法：
找准孩子弱项，有针对性地训练
比如有的孩子，计算总是马虎错误，那就不妨每天让孩子练习3道题，全对就通关；不对就再来3道，等孩子大一点，可以增加到10道，也不要让孩子感到厌烦。
学会挑选代表性题目，建立错题本
有的孩子应用题总是不明白，其实这里面也涉及到语文的阅读理解问题了，读书多的孩子应用题理解能力也好，家长可以帮助孩子建立错题本，同时家长帮助孩子挑选一些易错的经典题目，这种能力慢慢要教会孩子，特别是孩子到初中，高中时，那时候搞题海战术也未必能成功，被淹没了，刷一千道题不如总结100道经典题目，就是这个道理。
3.英语
英语说难也难，说简单也简单，其实就是一种语言能力，很多孩子，尤其是男孩子，英语不好，因为男孩的语言能力水平确实不如女孩。
而且三年级之后英语考试也会涉及到一些语法，过去式，有时候还需要写一小段话，这种对于没在课外班学过的孩子，还是很吃力的，因为他们没完整系统地学过语法，甚至连be动词都不太懂，填写is，are，有时候都会搞混。
应对方法：
1.多听
英语要听说读写，最重要的是听，听的多了就会有语感，这一点其实在孩子小的时候就可以做，如果之前没有做，孩子上三年级了开始，那就要学会见缝插针式，比如早晨听20分钟，下午回家再听上20分钟。
2.说
说这一块，家长如果有基本英语基础，不妨在日常和孩子说一说，就是日常的吃饭，睡觉，情景式教学，如果家长不能做，可以让孩子每天自己练习三句话，积少成多；
3.读和写
读只要每天大声阅读就好，写这一块我是建议给孩子找一些英文绘本，让孩子能看得津津有味的就学习了，单纯背单词很容易忘掉，或者以新概念为基本读本，如果新概念全部背下来，那孩子成绩就基本没问题了。
其实，这里最主要的就是家长的用心和孩子的坚持，还有一二年级时，是养成好习惯的时候，有的孩子一二年级不是很突出，但是三四年级就逐渐“异军突起”，因为良好的学习习惯和大量的阅读好习惯，稳打稳扎成绩就会慢慢起来。
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