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根据小学一二年级不进行纸笔考试的具体要求，基于学生的终身发展和全面发展，建立促进学生全面发展的评价体系。为了全面落实课程目标，促进学生素养的稳步发展，我们需要加大对评价方式、评价内容、评价标准及评价工具的改革力度，真正发挥评价的教育功能和导向功能。结合我校的实际情况特制定我校的非纸笔评价方案。具体事宜如下：

一、组织机构

组 长：

副组长：

成 员：

二、测试对象：学校一二年级全体学生

三、测试时间：2022年1月9日

四、测试地点：小学部内操场或玉膳楼四楼

五、测试方法：

1.本册无纸化测试工作共设10个环节，对每个学生进行逐项测试，并将测试结果以盖章的形式在学生的“集章卡”上体现出来，班主任结合“集章卡”“徽章”情况在学生综合素质报告单上最终评价。

2.测试个别进行。在测试之前学生需将自己的“集章卡”交到测试人员手上，测试完毕，测试人员需将“集章卡”返还到学生手上。学生全程需妥善保管“集章卡”。

3.学生测试时，教师不催促，不做提示。如果学生开始读错或拼错，又自行改正，则视为正确。

六、测评内容及组织形式

本次非纸笔测试包括小学段的各个学科。具体内容如下：

☆语文（道具材料准备：郭芳 谭思 朱）

第一关：慧眼识字

内容： 把全册教材中要求会认的生字，以字、词、句相结合的形式编排成5份试卷。每份试卷中均含有本学期所学生字（低年级80—100个），难易有度。

形式：让学生用抽签的方式认读其中一份试卷。认读前可稍作准备，认读时教师不提示，只对读错的字作记号。学生开始读错，后又自行纠正，应视为正确。没学过的字加注拼音，学生如果读错，不在统计之列，评委根据识字数量多少评定等级

第二关：小小朗诵家

内容：从本册课文中精选若干片段，组成10份测试卷。

形式：学生用抽签的方式决定朗读内容，评委根据测评情况评定等级。

第三关：背诵小能手

内容：从本册教材要求背诵的所有课文中选取若干片段（包括全文），还要从本期要求课外背诵的优秀诗文以及在课外阅读和生活中积累的语言材料里选取若干片段，组合成若干份测试卷，完成课标要求的背诵量，评委根据测评情况评定等级。

形式：学生用抽签的方式决定背诵内容。

第四关：我是演说家

内容：看图说话，在六福画中选择自己喜欢的一幅，进行表述。

形式：学生用抽签的方式决定描述的内容，能大致描述出图中内容算通关，评委根据测评情况评定等级。

第五关：交际达人

内容：依据教材和学生生活实际，设计10个交际话题（注意话题的互动性）。

形式：学生用抽签的方式决定交际话题，可以是生生交际，也可以是师生交际，评委根据测评情况评定等级。

☆数学（道具材料准备：范娟 胡 张）

第一关：火眼金睛

根据出示的图形和物体，说出对应的特征和相应的形状，评委根据测评情况评定等级。

一年级（看图形说特征）

二年级（观察物体，说出指定位置看到的形状）

第二关：钟表拨拨乐

学生将老师所说的时间，快速在钟面上拨出来，评委根据测评情况评定等级。

（一年级只拨整时）

第三关：破球寻宝

气球内放一张写有20个算式的纸条，学生将气球扎破，口算出题目，评委根据测评情况评定等级。

（计算，一年级20以内，二年级100以内，每个气球20道题）

第四关：快乐购物

通过抽取购物情境单快速计算出所需金额，评委根据测评情况评定等级。

☆英语（道具材料准备：雷宇）

测试内容：英语达人

测试内容：抽选卡片并说出英文，主要以本学期学习的水果、动物、简单问答情境图为主。

形式：学生抽选5张卡片并说出英文即算通关，获得“徽章”

以下

☆体育（道具材料准备：何）

测试内容：快乐袋鼠跳

形式：学生在规定时间内完成30米的袋鼠跳即可，评委根据测评情况评定等级。

☆美术（负责人：霞）

注意：本项目的测评由科任老师利用美术课自行组织。

测试内容1：用手形进行联想，并将它画成一幅有趣的作品。

表现方法：运用线条及简单的色彩大胆表现。

测试内容2：随意地画一些线条，并根据线条形成的图形展开丰富的想象，然后，添加形状或色块完成一幅有趣的画。

表现方法：运用变化的线条及简单的色彩等。

☆音乐（负责人：黄保露）

注意：本项目的测评由科任老师利用美术课自行组织。

（一）：演唱

演唱教材歌曲1—3首（其中中国民歌1～2首）

（二）：感受与欣赏、音乐与相关文化、音乐创造

（三）：才艺展示（自选器乐、舞蹈、声乐）

学生根据自己的兴趣爱好和特长，选择声乐、器乐、舞蹈中的一项进行表演。

（四）：学生课堂表现

教师根据学生课堂表现自行评价。

七、评价方法及要求

1.口试和实践操作也可以小组为单位在老师的组织下由组长带领进行，各科任老师担任评委。

2.以班为单位，从学生的纪律、态度、回答流利度、应变能力、时间把握上以及正确率等方面来进行评价，力争对每一位学生做到公平、公正、公开。

3.学生对单项评价结果不满意者，可申请重新评价。

八、评价结果的呈现形式

1.采用分项考核，单项评价结果采用等级制。

2.学生根据集章“a ”数量兑换相对应的奖品。

九、工作安排

测试当天一二年级学生分别由生活老师看管，由生活老师组队带领参加测试。具体安排如下：

1.带班安排

2.关卡人员安排表