网友提问：
怎样让五年级的孩子学会做语文阅读题？
优质回答：
整个小学语文的阅读题可以说是相当简单的。分课内阅读和课外阅读两种。一般的孩子做阅读题存在的最大问题就是没有读原文或原文读得不仔细就开始做题，由于对文章知之甚少，所以不是空白就是做错！本人要求孩子们做阅读分析题，先不要看问什么答什么，必须读两遍原文后，才开始做后面的题目。每次讲阅读分析题时，本人事先就在黑板上板书了一句话：阅读题答案在原文中，不在你的头脑中！读两遍原文后，再一边读题目，再在原文中去找答案。如题目写了几条词，要你在原文中去找近义词或反义词。你在第三遍读文章时再找。
小学阅读分析题，大多是徒有虚名，并不要真正分析，仍然是基础知识题挂靠在阅读材料上，有拼音、找近义词反义词、词语填空、句式变换、打标点符号、指出修辞手法等等，仅披上阅读的外衣而已。还有些题是真正需要阅读理解的，如找中心句，分层并概括层意，文章大意选择，文章写作手法选择或填空等。这不但需要老师传授知识，还需要具体训练。如要教会学生找出记叙文的六要素并在作文中自觉运用，能分清说明文的小学必须掌握的常用方法：打比方、列数字、分类别、作比较等。能找出议论文的总论点（中心论点），能找出分论点及中心句之类，能分清段首概括（小学一般都只考这种）、段末概括（偶尔考）和段中概括等。能搞清文章的伏笔和照印，尤其是首尾呼应等。这些东西，老师要交规律！最后一次强调：小学生做阅读分析题的公式：答案在原文中，不在答题者的头脑中！绝大多数阅读分析题都是原文中有答案！即使改变，将原文改一改，答案就出来了！不要在头脑中凭空搜索答案！五年级如此，其他年级也如此！回答供参考。
其他网友回答
五年级的阅读习题一般有以下几种：
首先初读课文，排疑释难。扫清障碍。既拼音字词练习，这是最基本的内容，只要孩子基础好一般不成问题。
其次再读课文进入是句段练习，划分意义段落，归纳段落大意。句子练习包括标点符号的使用，造句，扩句，或者缩句，关联词语使用等，句子成分辨析，如反问句、祈使句、陈述句、，感叹句等最基本的句式判断。段意概括可以用缩句法，找总起句，重点句等方式进行。
再次熟读课文，读中汲取精华，概括文章主题也叫中心思想，也就是阅读这篇文章后你领悟到哪些，受到什么启迪。
最后精读课文，学习人家的写作技巧了，这个是阅读的最终目的，因为阅读是写作的基础，而写作是阅读的体现，阅读就是为写作服务的。基础差可以先仿写，改写，摘取人家的精美词句。基础好的就可以自己创作了。总之阅读是一种习惯，也是一个积累的过程，只有读的多，记得多，才能厚积而薄发。
其他网友回答
五年级学会做阅读题，不知孩子的水平如何，只能整体说一下。
第一，阅读阅读，读是关键。很多学生做题时，匆忙读一遍短文就开始做题，或者没读就做，效果如何自然而然了。拿到一篇短文，让学生仔细读两遍再说做题，让学生在读透的基础上完成做题，效果更好。
第二，看短文题目，掌握文章主题。题目是最简练的主题，看到题目分析文章的主人公是谁，做了啥事，体现了啥或者是写了一个啥物，它的特点有哪些，说明方法有啥等，搞懂这些才为做题打基础了。
第三，短文题目分类。短文题一般分为基础题和内容题。基础题就是选择读音，加关联词语，解释词语等。解释词语，一定要结合上下文解释意思，不要孤立的拿出词语解释。
第四，内容题。和短文内容有关的题目，做题时一定要注意，在短文中发现回答的思路，简单方法是找出现这问题的的句子在哪儿，顺着这个句子就会找到答案。
以上只是粗略的总结一下自己的见解，欢迎留言讨论。
其他网友回答
每天花30-60分钟，阅读三类书籍和文章，让孩子学会做语文阅读题。第一，阅读经典书籍，经典书籍要适合孩子的年龄，可以在网上搜一下，参考书评进行购买。这类书籍要精读，阅读过程中让孩子参与其中，家长可以和孩子讨论书中人物描写和故事情节发展，猜一猜故事结尾，读完后试着写读后感，通过经典书籍阅读，可以迅速提高阅读能力和理解能力。第二，练习语文阅读提高类书籍。这类书籍或练习题有很多，可以参考老师意见进行购买。阅读这类书籍的方法是首先了解每篇文章后面的问题，带着问题进行阅读，然后再做练习。这类练习类书籍覆盖了语文阅读题的所有类型，针对性很强，可以迅速提高孩子的阅读水平。第三，阅读科普类杂志和文学类杂志，这类杂志文章可以提高孩子阅读兴趣和知识面。读这类文章的方法为泛读，要求孩子读完后可以复述文章的内容。总之、语文阅读是长期积累的过程，阅读水平提高后理解能力相应提高，做好语文阅读题也就水到渠成了。
其他网友回答
怎样做好语文阅读题 ，始终是令老师和孩子们头疼的问题。
在小学阶段，语文考试，阅读题一般分为两部分： 课内阅读题和课外阅读题 。
课内阅读题，一般摘用教材内的课文片段，作为阅读材料，并围绕其中内容出考题 。针对这类阅读问题，只要老师上课时把教材内容挖掘到位，孩子上课认真听讲，大部分孩子都能答对。
课外阅读题，是对语文教学的课外拓展和延伸。也是对学生文字信息处理能力，思维辨析能力，以及归纳概括能力的综合考查。这部分内容没有明确的目标性和指向性 ，所以，学生回答起来比较困难。
那么，怎样才能解决这个问题呢 ？在教学中，我用了下面的方法 ：
一 ：读题目， 猜想内容 。
题目是文章的旨意，每篇文章，都会围绕文题来写 。让孩子读题目，联想文本内容。这一步主要是激发孩子读文的兴趣 。
二：读文本，了解内容。
孩子有了阅读的兴趣，就会认真地读文本。在读的时候，要让孩子边读边想：这篇文章主要写的是什么 ？是通过什么事儿或者是用什么方法来写的 ？这样孩子读完后，就初步了解了文章的内容。
三、读问题，理解内容。
对文章内容虽然有了初步的了解 ，但对文章的中心和重点，以及作者的写作脉络还没有清晰的把握，这时就需要读问题，借助问题 ，再次深入读文，体会感悟，做好标注。
四、答问题，内化内容。
经过多次阅读文本，孩子对文章内容、中心及重点段落，基本掌握 ，这时候开始回答问题，内化文章内容。这样做，大部分同学在考试，都会取得较好的成绩。
如果在平时这样做 ，孩子的语文阅读能力也会慢慢提高 。
愿我的回答对你有帮助 ，愿在育儿的路上 ，我们一起交流 ，共同成长！