语法分析器
中国教育学会中学语文教学专业委员会“读书种子计划”之“名家说名作”主题活动迎来2021年春季第五期。
北京大学教授汪锋今晚19：30开讲，导读《汉语语法分析问题》，教你如何学习语法，玩转语言，分析博大精深的汉语！
吕叔湘之问
1978年3月18日，吕叔湘先生在《人民日报》上发问：“中小学语文教学效果差是个老问题，也是当前不容忽视的一个严重问题。中小学语文教学效果很差，中学毕业生语文水平低，大家都知道，但是对于少、慢、差、费的严重程度，恐怕还认识不足。中小学语文课所用教学时间在各门课程中历来居首位。新近公布的《全日制十年制中小学教学计划试行草案》规定，十年上课总时数是9160课时，语文是2749课时，恰好是30%。十年的时间，二千七百多课时，用来学本国语文，却是大多数不过关，岂非咄咄怪事！”
本期名作：《汉语语法分析问题》
1979年，吕叔湘先生出版《汉语语法分析问题》一书，该书分引论、单位、分类、结构四大部分，共九十九个问题，涉及关于汉语研究中的重要问题。该书是吕叔湘先生从事汉语语法研究的经验总结，在研究方向、语法基本理论和研究方法等方面都具有指导作用，是一部有较高学术价值的语法著作。
它以语法分析问题为纲，对学术界的疑难问题，如汉语的词类问题、主语宾语问题、单句复句问题等，作了全面的分析；对一些基本理论特别是有关语法体系方面的问题，进行了深入的探讨，提出了经过研究所形成的见解。附注部分介绍了传统语法、结构主义语法和转换生成语法在语法分析上的长短得失，主张兼釆各学派之长。
汉语语法有标准答案吗？
引论
大家是中国人？但是我们真的懂得汉语、语法吗？关于汉语语法体系中的问题，吕叔湘先生在引论中这样指出——
单位
要认识语法，先认识语法的基本单位是很重要的。通过基本单位，我们可以了解语法单位组合运用的规律。
语素，语言学术语，是指语言中最小的音义结合体。也就是说一个语言单位必须同时满足三个条件——“最小、有音、有义”才能被称作语素，尤其是“最小”和“有义”。
我们要认识语素，判断和认识语法单位组合的规律，《汉语语法分析问题》则是一部不可不读的书。
分类
划分词类的标准有3点：
1. 意义
2. 形态
3. 语法功能
这个表格是什么意思？今晚19:30，来听汪锋老师解答吧！
结构
汉语语法中通常的结构分类，有以下几种分类标准：
1. 结构关系
2. 功能
3. 直接成分的功能和结构功能的异同（向心或离心）
应该如何进行结构关系的确定呢？透过这个表格，你能作出什么解读？
有时候，不同的层次分析，能够得出不同的语义理解，比如：
他赞成卖/了
他赞成/卖了
他赞成买/了
更多精彩内容，欢迎锁定今晚19：30汪锋老师直播间。
设计：彭紫荆（实习）
编辑：周 丹
主编：吴海涛
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