《只有一个地球》教学设计
汤俊
【教学目标】
1．认读20个词语，理解“和蔼”等7个词语。
2．结合关键句，说说课文讲了哪几个方面的内容，说说“要精心保护地球”的结论是怎么一步一步得出的。
3．激发学生保护地球的使命感。
4. 写会12个字。
【教学重点】
结合关键句，说说课文讲了哪几个方面的内容。
【教学难点】
说说“要精心保护地球”的结论是怎么一步一步得出的。
【教学准备】
制作简易课件
【教学过程】
一、认读理解，积累词语
1.教师教读“晶莹”等易错读的8个词语。
2.学生齐读包含此8词的20个词语（含拼音）。
3.学生个人认读易错读的8个词语。
4.学生再次齐读含此8词的20个词语（不含拼音）。
5.理解词语：
（1）“慷慨”跟哪个词意思差不多？
（2）结合图片理解“和蔼”“枯竭”。
（3）在句子中理解“不加节制”“滥用”。
6.学生第三次齐读20个词语。
二、练习朗读，感受语言
1.教师带读第1自然段一遍，指导朗读。
2.学生练读两遍，齐读反馈。
3.教师探问学生对语言文字的感觉，使用“比较”这一技术，增强其感受和理解。
三、抓关键句，提取信息，整合信息
1.出示课后习题一，齐读。温习关键句知识。
2.顺次默读2，3-4,5-7，抓关键句，提取信息。
3.印证关键句位置特点，巩固语文经验。
4.连起来说，整合信息，解决课后习题一。
5.朗读8-9 ，再次整合信息，解决课后习题二。
6.拓展（文本、视频），激发学生保护地球的使命感，并推荐阅读《三体》。
四、写字
【作业设计】
1.完成拼田本课作业。
2.上网看《三体》简介和书评。
【板书设计】
18 只有一个地球
感受关键词 抓住关键句
（作者简介：汤俊，东莞市小学语文学科带头人，名师工作室主持人，广东省郝洁名师工作室核心成员，任教于寮步镇香市小学，曾获广东省小学语文教师素养大赛特等奖。）